Rehtori Heikki Laivamaa on rakentanut tiimeihin, yhteiskehittämiseen ja valmentavaan johtamiseen perustuvaa kulttuuria koululle. Hän kokee, että myös opettajat ovat strategiatyön tekijöitä.

Kasvatus- ja ohjausalalla tiimimäinen toimintatapa ja tekemällä oppiminen ovat vahvasti läsnä. Silti askel tiimioppimiseen vaatii tietoista ja aktiivista kehittämistä.

Gradia Jämsän opettajien Sanna Anttilan ja Niina Ruotsalaisen mielestä tämä vaatii tutkivaa asennetta, tekoja yhdessä opiskelijoiden kanssa sekä johdon mahdollistamista.

Mila Andersén oli uupunut työhönsä opettajana – tuntui, ettei sitä voinut tehdä niin kuin itselle tuntui sopivalta ja arvojen mukaiselta. Esihenkilö ehdotti Milalle Tiimimestari-valmennusta.

Mikä kannattelee tiimiä muutosten myllerrysten keskellä? Miten tiimivalmentaja voi edesauttaa tiimin selviytymistä kriiseistä?

Tiimivalmentaja on tiimeihin keskittyvän valmentamisen ja kehittämisen erikoisosaaja. Hänellä on tiedot, taidot, asenteet ja kokemukset valmentaa yksilöitä, tiimejä ja yhteisöjä työskentelemään ja oppimaan tiimeissä.

Mitkä seikat opettajat ovat kokeneet tärkeimmiksi soveltaessaan tiimioppimista peruskoulussa?

Vahva lukuohjelma on tiimioppimisen perusta. Siksi tiimivalmentajan tärkeimpiä tehtäviä on tukea tiimin lukemiskulttuuria. Kirjojen johdattelemana saadaan aikaan parempia tuloksia käytännön teoissa.
Tiimivalmentajan menestyksen avaimet lukemisen valmentamisessa ovat kiinni omasta luku-uskottavasta karaktääristä, lukemismyönteisen kulttuurin rakentamisesta, löyhästä lukuvalikoiman raamittamisesta sekä monipuolisen lukemisen periaatteesta.

Anne Hanhiniemi Entti Oy:sta kertoo, miten pariskunnan elämäntapatoiminnasta syntyi miljoonaliikevaihdon yritys. Matkan Anne kiteyttää sanoihin kiitollisuus, arvot, tiimivalmennukset ja lukeminen, ajattelun muutos, uusi toiminnan malli, kasvu ja uudistuminen.

Heikki Toivanen pohtii artikkelissaan, mitä tarkoittaa dialogi valmentajan näkökulmasta?

Tiimivalmennus on kokemuksellista oppimista. Siinä oppija itse ottaa vastuun omasta oppimisestaan. Tekemällä ja itse kokemalla syntyy oivalluksia ja todellisia muistijälkiä eli oppimista.