Kehity tiimiosaajaksi Tiimiakatemia Globalin avulla

Valmentava työtapa saattaa ulospäin näyttää ”vain tuntien sivusta seuraamiselta”. Valmentajana toimivat opettajat välillä törmäävät otsikon kysymykseen, tai jopa epäilyyn. ”Tekevätkö ne oikeasti mitään?” No, kyllä he tekevät, mutta vain erilailla.

Heinäkuussa 2005 olin kahden kaverini kanssa lomamatkalla Ruotsissa. Tarkoituksena oli kiipeillä ja meloa Luleån alueella. Paikat olivat hienoja, miehet vahvoja ja vain ruotsalainen olut mietoa. Jostain syystä lännempänä lomaelo tuntui paremmalta. Kuolemanpelkokin kävi tunneskaalalla eräässä koskessa. Olin vain onnellinen päästessäni vedestä pois. Se kokemus ja tunnemyllerrys rantakalliolla ei unohdu koskaan ja opetti kunnioittamaan ISOA vettä. Matkalla tapahtui myös muita elämääni muuttavia asioita.

Taannoin minulle esitettiin kysymys, millainen on mielestäsi paras valmennettava ryhmä. Vastaus on päivänselvä, jokainen ryhmä, jonka saan, on se paras ryhmä.

Aivan toinen kysymys on puolestaan se, olenko itse paras valmentaja tälle ryhmälle ja vielä tarkemmin,se paras valmentajapari. Mitä se parhaus sitten on ja miten se ilmenee?

Soteuudistus on vyörynyt voimalla hyvinvointialueiden sosiaali- ja terveydenhuollon organisaatioihin. Rakenteita ja käytäntöjä uudistetaan, jotta asiakaslähtöisyys, integraatio ja yhdenvertainen saatavuus palveluissa toteutuvat. Projektit posottelevat eteenpäin kuin junat. Mutta, onko vaunuissa myös tilaa yhteiselle ajattelulle ja oppimiselle?

Tiimioppiminen on oppimisprosessi, jossa yksilö oppii ja kasvattaa taitojaan tiimin kanssa ja sen avulla. Sen ytimessä on vuorovaikutus sekä aktiivinen toimijuus ja sen harjoittelu. Opettajan rooli on ohjaava ja tiimiä valmentava.

Miten sitten yksilöä voi arvioida, jos opintoja tehdään tiimissä? Tai miten voin tehdä arviointia ilman koetta tai tenttiä?

Meidän tiimiimme tuli viime syksynä uusi termi – jysähdysoppiminen. Jysähdysoppiminen on äkillistä, nopeaa oppimista. Tämä termi muodostui viime syksynä, kun törmäsimme Tatun kanssa hirveen.