”Kun henkilöstön hyvinvointimittausten tulokset alkoivat laskea, alkoivat omat hälytyskellot soida. Yksin ei voi hallita eikä pitää lankoja käsissä”, muistelee Heikki Laivamaa, Joutsenon koulun rehtori havahtumistaan muutama vuosi sitten. Perinteinen hierarkkinen johtaminen oli tehokasta ja muutoksia saatiin nopeasti aikaan – näennäisesti. Pinnan alla kaikki ei ollutkaan niin hyvin. […] Lue artikkeli
Mitä Sodankylän valmennus opetti tehokkuudesta?
Tehokkuus. Siinä on mielenkiintoinen sana, kun mietitään oppimisen näkökulmaa. Teollisuus-digiloikka-yhteiskunnassa meihin on syväjuurrutettu ajatusmalli, että tehokkuus on synonyymi tarkoittaen tekoja, nopeutta ja suoraviivaisuutta. Se on minimalistista panostusta maksimaalisella tuloksella. Harvoin ajattelemme käytyämme tunnin, pari dialogia aiheesta X tekemättä päätöksiä, että olipa tehokasta ajankäyttöä. Vaikka olisi syntynyt yhteistä ymmärrystä, tullut esille eri näkökantoja, ehkäpä […] Lue artikkeli
Tiimioppiminen on toimintakulttuurin muutoksen liima
”Tiimioppiminen mahdollistaa opettajuuden ravistelun ja uudelleen määrittelyn – se on hyvä tapa oppia yhdessä ja rakentaa suuntaviivoja kohti tulevaa”, Seurakuntaopiston koulutusjohtaja Soili Lehtiniemi kuvaa syitä, miksi Seurakuntaopistolla on lähdetty vahvasti kehittämään tiimipedagogiikkaa. ”Työelämä on ja kehittyy yhä tiimimäisempään suuntaan – se on tätä päivää. Siksi meidän ammatillisen koulutuksen puolella tulee olla tässä ennemminkin vähän […] Lue artikkeli
Kun annetaan yrittää – tiimioppimista kehitetään yhdessä oppijoiden kanssa ja johdon tuella
Kasvatus- ja ohjausalalla tiimimäinen toimintatapa ja tekemällä oppiminen ovat vahvasti läsnä. Silti askel tiimioppimiseen vaatii tietoista ja aktiivista kehittämistä. Gradia Jämsän opettajien Sanna Anttilan ja Niina Ruotsalaisen mielestä tämä vaatii tutkivaa asennetta, tekoja yhdessä opiskelijoiden kanssa sekä johdon mahdollistamista. […] Lue artikkeli
Valmentavaa johtajuutta Lahden perusopetuksessa
Lahden perusopetuksen pohjoisella alueella lähdettiin tutkimaan keväällä 2018, mitä uutta voitaisiin saavuttaa johtamisen ja oppimisen näkökulmasta toimimalla tiimeissä sekä aikuisten että lasten keskuudessa. Valmennusten ja yhteisen dialogin myötä on kiteytynyt perusopetuksen valmentavan johtamisen malli. Siinä hallinnon taso on mahdollistaja ja tukija oppilaiden oppimiselle. […] Lue artikkeli
Oppilaitos tiimiyhteisöksi – miten se tehtiin?
Mitä tulee ottaa huomioon, kun lähdetään luomaan tiimimäistä toimintatapaa? Pidimme webinaarin aiheesta oppilaitos tiimiyhteisöksi. Käytännön tarinoita ja esimerkkejä olivat kertomassa Katri Kurronen Pontuksen koulusta sekä Eveliina Kononen ammattiopisto Luovista. Tässä muutamia seikkoja, jotka he nostivat esille: […] Lue artikkeli
Kun oivallus muuttaa oman työn: Minä haluan valmentaa!
”Mä en enää riitä ja mä haluan vaan pois täältä.” Tämä ajatus oli osa Mila Andersénin elämää noin viisi vuotta sitten. Sen synnytti uupumus omaan työhön. Vaikka Mila oli kutsumusammatissaan kauneudenhoitoalan opettajana, oli jaksaminen koetuksella. Organisaation muutokset olivat ajaneet tiukille koko yhteisön. ”Koin etten voi tehdä työtäni niin kuin halusin, omien arvojeni mukaan”, Mila […] Lue artikkeli
Tiimioppiminen on kokonaisvaltainen yhteisön tapa toimia
Itseohjautuvuutta, resurssiviisautta, ketteryyttä, edelläkävijyyttä, innovatiivisia toimintatapoja, yhteishenkeä, työhyvinvointia ja hyviä oppimistuloksia. Tässä lista syistä, miksi tiimioppimisen pedagogiikka on valittu Gradian Jämsän toiminnan punaiseksi langaksi. Se on mahdollistanut oppilaitoksen menestyksen ja toiminnan jatkuvuuden. Listan sanat kätkevät taakseen isoja asioita ja paljon tehtyä työtä. Ne ovat vaatineet kulttuurin tietoista muuttamista ja luomista, sitoutuneita ihmisiä ja mahdollistavaa […] Lue artikkeli
Koulun rehtori tiimimäisen yhteisön mahdollistajana
Opettajatiimit ovat arkea jo monissa kouluissa. Se, mikä erottaa oikeasti toimivat tiimimäiset yhteisöt ja näennäisesti sellaiset, ovat tulokset. […] Lue artikkeli
Peruskoulun opettaja tiimivalmentajana etäopetuksessa – kolme tärkeintä seikkaa
Juttelimme lappeenrantalaisten ala- ja yläkoulun opettajien Susanna Pasasen, Tanja Hyvärisen, Birgitta Ovaskan, Katri Urhosen, Taina Tauriaisen, Sini Aspelundin ja Satu Harjusen kanssa siitä, miten he ovat soveltaneet tiimioppimista ja miten opittu näyttäytyy nyt etäopetuksessa. Tärkeimpänä esille nousi dialogin perusperiaatteiden kertaaminen ja treenaaminen, yhdessä tekemisen tärkeys ja omien vahvuuksien tunnistaminen. […] Lue artikkeli